Emotionale Intelligenz:Angewandte Praxis im Fußball – Eine Perspektive für Fußballtrainer

von Gobinder Gill, Professioneller Lehr- und Lerncoach mit Schwerpunkt Sportpsychologie. Verbinden Sie sich mit Gobinder auf Twitter, Facebook und LinkedIn

Positive Denkweise ermöglicht eine Steigerung des Leistungsniveaus, da sie die Richtung und den Fokus erleichtert. Die Beziehung zwischen mentaler Vorbereitung und Sportpsychologie wird daher wichtig und es gibt Hinweise auf ihre Verwendung im Cricket, Golf und Tennis. Es ist daher nicht verwunderlich, dass der Fußball auch die Sportwissenschaft in sein kartiertes Programm aufgenommen hat, in dem die Sportpsychologie ein wesentlicher Bestandteil ist. Angesichts der Behauptung, dass die Sportpsychologie eine integrale Rolle im Fußball spielt, wäre es sinnvoll, auf ihre Verdienste für Fußballtrainer in Leistungssituationen hinzuweisen.

Ein Schlüsselbegriff, der eng mit dem Fußball verbunden ist, sind Emotionen und ihre Auswirkungen während der Wettkampfsaison. Fußballtrainer werden unweigerlich eine Reihe von Emotionen hervorrufen, die das Potenzial haben, die Spieler zu beeinflussen. Deswegen, Fußballtrainer müssen die Komplexität von Emotionen verstehen und diese entsprechend regulieren. Eine effektive emotionale Regulierung könnte zu effektiveren und erleichterten Leistungsniveaus führen. Die Emotionsregulation kann durch die Theorie der emotionalen Intelligenz (Goleman, 2004; Mayer &Savoley, 1990).

Bei der Untersuchung des Wesens der emotionalen Intelligenz und ihrer Bedeutung im Fußball Dieses Kapitel befürwortet seinen Wert für Fußballtrainer. Durch den Einsatz der Grounded Theory, Fußballtrainer werden dabei unterstützt, Strategien zur Verbesserung und Steigerung der emotionalen Intelligenz für sich selbst und diejenigen, die sie coachen, zu entwickeln. Dieses Kapitel wird in folgende Abschnitte unterteilt:

  • Skizzieren Sie die Definition und den Begriffsraum der emotionalen Intelligenz
  • Identifizieren Sie Forschungswege, die die Wirksamkeit emotionaler Intelligenz fördern
  • Erleichtern Sie den Zweck der emotionalen Intelligenz im Fußballtraining mit dem Modell von Daniel Goleman (2004)

Definition von emotionaler Intelligenz und konzeptionellem Raum

Emotionale Intelligenz wurde definiert als „die Fähigkeit, die eigenen Gefühle und Emotionen und die der anderen zu überwachen, zwischen ihnen zu unterscheiden und diese Informationen zu verwenden, um sein Denken und Handeln zu leiten“ (Salovey &Mayer, 1990, P. 189). Eine genauere Betrachtung dieser Definition entspricht eindeutig der Arbeit eines Fußballtrainers. Beispielsweise, Fußballtrainer stehen sowohl in günstigen als auch in ungünstigen Situationen im ständigen Dialog mit ihren Emotionen. Eine günstige Situation kann in einem wichtigen Spiel zum Erfolg führen. Eine ungünstige Situation kann zum Ausscheiden aus einem Pokalwettbewerb führen. Ausgehend von diesen Situationen sollte ein Fußballtrainer in der Lage sein, die Gefühle und Emotionen der Spieler, die er trainiert, zu verstehen.

Der Rahmen der emotionalen Intelligenz bietet Fußballtrainern die Möglichkeit, ihr eigenes Denken zu entwickeln und Leistungsträger zu unterstützen, mit denen sie zusammenarbeiten. In der Tat, Mayer &Salovey (1990) weisen darauf hin, dass Menschen, die ein höheres Maß an emotionaler Intelligenz aufweisen, eher ihre Emotionen kontrollieren und diese angemessen regulieren, um andere zu unterstützen. Es wird postuliert, dass Fußballtrainer, die ihre eigenen Emotionen unter Kontrolle haben, eine positive Körpersprache und effektive verbale Ausdrücke zeigen. Deswegen, Es wird vorgeschlagen, dass ein Fußballtrainer emotionale Intelligenz einsetzt, um die eigenen Gefühle und die der Spieler, die er trainiert, zu erkennen und diese situationsgerecht zu moderieren. In Anbetracht dieses Vorschlags, Es wäre sinnvoll, frühere Forschungen nachzuweisen, die emotionale Intelligenz in verschiedenen Bereichen eingesetzt haben.

Identifizieren Sie Forschung, die die Wirksamkeit emotionaler Intelligenz in verschiedenen Bereichen fördert

In den letzten 30 Jahren wurden umfangreiche Forschungen zur emotionalen Intelligenz durchgeführt (Goleman, 2004; Petriden, Furnham, &Frederickson, 2004; Salovey &Mayer, 1990). Die Wirksamkeit emotionaler Intelligenz wurde weitgehend durch Metaanalysen von (Van Rooy &Viswesvaran, 2004). Basierend auf den Ergebnissen der Metaanalyse wäre es ratsam, anhand von Belegen aus anderen Sektoren zu untersuchen, wie emotionale Intelligenz Fußballtrainer beeinflussen kann.

Die Wirtschaft kann mögliche Beziehungen aufzeigen, die innerhalb des Fußballtrainings nebeneinander bestehen. Von Fußballtrainern und Wirtschaftsführern würde man erwarten, dass sie mit einer klaren Philosophie führen, zeigen Kompetenz und Kontrolle. Weiter, Unternehmens- und Fußballsektoren haben gemeinsame Ziele, die Ergebnisse und Erfolg erfordern. Wohl, Man könnte meinen, dass Unternehmensführer und Fußballtrainer, die vorausdenken und impulsiv handeln, die Leistungsträger wahrscheinlich dazu bringen, ihre Strategie und Aktionspläne zu ändern. Untersuchungen von Freedman (2010) heben hervor, dass Führungskräfte mit einem höheren Maß an emotionaler Intelligenz eher höhere Umsätze erzielen, Produktivität, Rentabilität, und Kundenbindung. Um diese Beweise weiter zu untermauern, Freedman (2010) hebt eine Reihe von Forschungsarbeiten im Zusammenhang mit Unternehmen hervor, die aufzeigen, wie Bewusstsein, Selbstmanagement von Emotionen, Motivation, Empathie und soziale Kompetenz tragen zu mehr Effektivität im Unternehmen bei. Wohl, Aspekte, die in der Forschung von Freedman (2010) hervorgehoben wurden, geben ihrem Nutzen und ihrem Zweck im Fußballtraining Glauben. Vor kurzem, Turner und Baker (2014) haben auch skizziert, wie die Sportpsychologie die Wirtschaft dabei unterstützen kann, übertragbare Fähigkeiten zur Leistungssteigerung einzusetzen. Deswegen, Es gibt klare Beweise dafür, wie eine Beziehung zwischen Business- und Fußballtrainern nebeneinander bestehen kann.

Der Bildungssektor ist ein weiterer Bereich, der eng mit emotionaler Intelligenz und Fußballtraining verbunden ist. Beispielsweise, Ein Schlüsselmerkmal für Pädagogen und Fußballtrainer betrifft die Beratung und Unterstützung, um die Entwicklung der Lernenden und den Fortschritt bei der Erzielung von Erfolgen zu fördern. Um dies weiter zu ergänzen, Praktiker im Bildungsbereich bieten ihren Schülern Exzellenz, um mit erleichtertem Lernen einen Weg für den zukünftigen Erfolg zu ebnen. Ein entscheidender Faktor im Bildungs- und Fußballtraining ist Motivation, die sowohl intrinsische als auch extrinsische Werte kompromittiert. Um den förderlichen Charakter der Motivation zu ergänzen, empfiehlt es sich, dass Praktiker eine Mischung von Strategien anwenden. Wohl, Pädagogen und Fußballtrainer benötigen einen inneren Eigenantrieb, um diejenigen zu begeistern, die ihnen Erfolgschancen bieten. Die Demonstration von Kommunikation ist auch für die Bildung und das Fußballtraining wichtig. Beispielsweise, Pädagogen und Fußballtrainer haben nur begrenzte Zeit, um Wissen zu vermitteln und das Bewusstsein zu schärfen. Obwohl dies eine sehr kurze Zusammenfassung der möglichen Koexistenz von Bildung und Fußballtrainer ist, sind sie eng mit emotionaler Intelligenz verbunden.

Im Fußballtraining wird vorgeschlagen, dass Trainer ihre Emotionen regulieren, indem sie Strategien anwenden, um in Drucksituationen die Kontrolle zu behalten. Eine genauere Untersuchung der emotionalen Intelligenz legt daher nahe, dass Fußballcoaching eine Ausrichtung auf die emotionale Regulation zeigt. Um diese Annahme zu treffen, wäre es ideal, die Auswirkungen von emotionaler Intelligenz und Coaching-Effizienz vorzuschlagen. Man könnte argumentieren, dass es eine enge Übereinstimmung zwischen emotionaler Intelligenz und Coaching-Eigenschaften gibt, einschließlich Spielstrategie, Technik und Charakterentwicklung. Forschungsbeweise von Thelwell et al. (2006) hat die Beziehung zwischen emotionaler Intelligenz und Coaching-Effizienz betrachtet, um Coaching-Beziehungen zu bestimmen. Thewell et al. (2006) identifizierten Merkmale der Coaching-Effizienz, die eng mit der emotionalen Intelligenz verbunden sind. Der Schwerpunkt der Studie lag darin, dass Trainer mit einem hohen Maß an emotionaler Intelligenz die Leistungsträger wahrscheinlich effektiver unterstützen.

Die oben präsentierten Beweise belegen die Koexistenz und Wirksamkeit von emotionaler Intelligenz innerhalb des Unternehmens, Bildungs- und Sportbereich. In Anbetracht dessen, Es ist wichtig geworden, die potenzielle Beziehung zwischen emotionaler Intelligenz und Fußballtraining zu bewerten, um Möglichkeiten zu eröffnen, übertragbare Fähigkeiten in der angewandten Praxis anzuwenden. In Anbetracht dessen, Im nächsten Abschnitt geht es darum, emotionale Intelligenz auf das Fußballtraining anzuwenden. Es wird vorgeschlagen, dass die emotionale Intelligenz Fußballtrainern die Möglichkeit gibt, das Selbstbewusstsein der Praktiken zu erhöhen. Durch Selbstbewusstsein könnte ein Fußballtrainer seine Emotionen selbst regulieren und Spieler mit Motivation unterstützen. Weiter, Es wird vorgeschlagen, dass der Aufbau von Empathie und die Vermittlung von Fähigkeiten im Beziehungsmanagement effektive Coaching-Praktiken erleichtern würden.

Schlagen Sie das Daniel Goleman (2004)-Modell der emotionalen Intelligenz vor und verbinden Sie seine Verbindung mit Fußballtraining

Das Modell der emotionalen Intelligenz von Daniel Goleman (2004) enthält fünf Aspekte, die eng mit Fußballtrainern übereinstimmen. Angesichts der Flexibilität dieses Modells bietet es Fußballtrainern die Möglichkeit, es in einem austauschbaren Verfahren einzusetzen. Deswegen, Es wird eine Erläuterung jedes Aspekts des Modells und seines Einflusses auf die Verbesserung des Leistungsniveaus gegeben. Um diesen Einfluss zu nutzen, wird ein Schwerpunkt auf die Förderung der Nutzung von Aktivitäten gelegt, die zur Steigerung der emotionalen Intelligenz beitragen können.

1) Selbstbewusstsein

Einer der zentralen Mieter des Goleman (2004)-Modells ist die Selbstwahrnehmung, was definiert ist als „die Fähigkeit, deine Stimmungen zu erkennen und zu verstehen, Emotionen, und fährt, sowie deren Wirkung auf andere, “ (Golemann, 2004, P. 88). Selbsterkenntnis ist ein integraler Prozess, da sie eine Plattform bietet, auf der eine Kernbasis des Paradigmas der emotionalen Intelligenz aufgebaut wird. Wohl, Um qualitativ hochwertige Coaching-Sitzungen zu demonstrieren und zu ermöglichen, könnte man postulieren, dass Coaches ein erhöhtes Maß an Selbstbewusstsein benötigen. Fußballtrainer, die ein hohes Maß an Selbstbewusstsein aufweisen, verstehen ihre eigenen Emotionen besser und regulieren diese entsprechend. Weiter, Fußballtrainer, die ein erhöhtes Maß an Selbstbewusstsein aufweisen, bewerten und bewerten ihre eigenen Trainings eher und setzen Selbstreflexion ein. Deswegen, Fußballtrainer, die sich ihrer Kommunikationsfähigkeit während der Coaching-Sitzungen bewusst sind, entwickeln am ehesten angemessene Reaktionen der Spieler. In der Tat, Trainer, die ihr eigenes Selbstbewusstsein steigern, werden den Darstellern am ehesten dabei helfen, ihr Leistungsniveau zu steigern. Der Prozess der Steigerung der Selbstwahrnehmung könnte aus förderlichen Techniken und Strategien geformt werden. Durch die Steigerung des Selbstbewusstseins schulen wir junge und angehende Coaches in der Kunst, ihr eigenes Verhalten zu verstehen und emotionale Muster zu regulieren.

Angesichts des wichtigen Kontexts der Selbstwahrnehmung und ihrer Beziehung zu effektiver Leistung, Es wird vorgeschlagen, dass Fußballtrainer das Identifikationsverfahren anwenden. Es ist zu hoffen, dass Coaches durch den Identifikationsprozess ihr eigenes Selbstbewusstsein aufbauen. Ein Beispiel für die Steigerung des Selbstbewusstseins ist der Prozess der Identifizierung von Emotionen und ihrer Auswirkungen in erfolgreichen und erfolglosen Situationen, wie im folgenden Arbeitsblatt gezeigt.

Arbeitsblatt 1:Positiver und negativer Zyklus

Es wird empfohlen, dass Fußballtrainer sich auf Denkprozesse konzentrieren, Körpersprache und Ausdrücke, die angezeigt werden, um ihre Emotionen während positiver und negativer Zyklen zu beschreiben. Fußballtrainer sollten verschiedene Emotionen vergleichen und gegenüberstellen, um das Selbstbewusstsein zu steigern. Um die Selbstwahrnehmung zu erleichtern, Es wird empfohlen, dass Fußballtrainer die Anwendung reflektierender Praktiken anwenden (Knowles REF). Reflektierende Praxis ist wichtig, da sie es Fußballtrainern ermöglicht, ihre eigenen Stärken und Verbesserungsbereiche zu erkennen. Bei der Bewerbung, Es wird vorgeschlagen, dass sobald Emotionen identifiziert wurden und eine Reflexionsphase stattfindet, Es ergeben sich Möglichkeiten für Coaches, Strategien zu implementieren, um die angewandte Praxis zu erleichtern. Durch die Nutzung der positiven und negativen Zyklen, Es wird außerdem empfohlen, dass Fußballtrainer konsequent ihre Emotionen einschätzen.

2) Selbstmanagement von Emotionen

Der zweite Aspekt des Modells von Goleman (2004) ist das Selbstmanagement von Emotionen. was definiert ist als „die Fähigkeit, störende Impulse und Stimmungen zu kontrollieren oder umzuleiten; die Tendenz, das Urteil auszusetzen, um nachzudenken, bevor man handelt“ (Goleman, 2004, P. 88). Der Umgang mit eigenen Emotionen ist wichtig, weil er ein Gefühl der Kontrolle und die Fähigkeit zum logisch denkenden Denken vermittelt. Weiter, Der Umgang mit eigenen Emotionen ermöglicht es Coaches, richtungsweisende Handlungen zu erleichtern. Angesichts der vielfältigen Aufgaben von Trainern ist es nicht verwunderlich, dass sie ein Kontinuum von Emotionen der Spieler zeigen. Deswegen, Der Fußballtrainer sollte Strategien anwenden, um Emotionen zu fördern und sich selbst zu kontrollieren. Untersuchungen von Thelwell et al. (2006) festgestellt, dass effektive Coaches wohl diejenigen sind, die ihre eigenen Emotionen regulieren können. Mit anderen Worten, Trainern, die ihre eigenen Emotionen nicht regulieren, wird es nicht gelingen, die ihrer Spieler zu kontrollieren. Gute Coaches haben eher die Kontrolle über ihre Emotionen und regulieren diese in geeigneten Situationen konsequent.

Um Emotionen selbst zu managen, wurde das Arbeitsblatt unten entwickelt, um Trainern die Möglichkeit zu geben, ihre eigenen Emotionen zu fördern. Es wird vorgeschlagen, dass Coaches die Möglichkeit bieten, sowohl positive als auch negative Emotionen in ihrer eigenen Praxis zu erkennen. Das Arbeitsblatt zum Selbstmanagementprozess wurde für Coaches entwickelt, um Reaktionen auf positive und negative Emotionen zu untersuchen und zu bewerten. Es ist zu hoffen, dass Coaches durch identifizierte Interpretation und gesteigertes Selbstbewusstsein Emotionen in einem reflektierenden Prozess regulieren und selbst managen können.

Arbeitsblatt 2:Der Selbstmanagementprozess

3) Empathie

Der dritte Aspekt des Modells von Goleman (2004) bezieht sich auf Empathie, was bedeutet, Spieler und ihre Bedürfnisse zu verstehen, aber auch die Balance mit den eigenen Anforderungen zu finden. Ein Trainer, der Empathie mit seinen Spielern zeigt, würde Bedürfnisse und Emotionen besser verstehen.

Empathie ist ein wichtiger Aspekt und Trainer sollten darauf achten, möglichst viele Möglichkeiten zur Unterstützung der Spieler zu bieten. Durch den Einsatz von Empathie wäre es für die Spieler nützlich zu wissen, dass Gleichaltrige auf ihre Bedürfnisse und Anforderungen eingehen. Der Aufbau von Empathie im Fußball ist wichtig, da Trainer mit einem höheren Empathieniveau die Spieler besser verstehen.

Das Arbeitsblatt Empathie soll Coaches helfen, ihre Arbeitspraktiken besser zu verstehen. Im Vorschlag, Es ist naheliegend, dass Coaches Peers identifizieren, mit denen sie zusammenarbeiten, und bewerten, wie sie mit der Arbeit unter Druck umgehen. Um diese Aktivität zu erleichtern, Es wird vorgeschlagen, dass der Coach zwei Coaches (gegenwärtig oder mit Erfahrung) identifiziert und ihr Einfühlungsvermögen und ihre Emotionen bei der Arbeit unter Druck bewertet. Nach Betrachtung dieses Prozesses, Der Fußballtrainer sollte versuchen, das Verhalten seiner Kollegen zu verstehen und auch, wie er auf ähnliche Situationen reagieren würde. Dieser Ansatz bietet Fußballtrainern die Möglichkeit, ihr eigenes Einfühlungsvermögen in bestimmten Situationen zu überprüfen.

Arbeitsblatt 3:Empathie

4) Motivation

Der vierte Aspekt des Modells von Goleman (2004) ist die Motivation, was definiert ist als der innere Eigenantrieb, um Ziele zu erreichen. Trainer sollten ihre Motivation unter Kontrolle haben, um motivierende Reaktionen der Spieler zu entwickeln. Eine beliebte Strategie vieler Trainer ist die Zielsetzung. Es wird dringend empfohlen, dass Coaches Zielsetzungen anwenden, die neben Ergebniszielen auch Prozess- und Leistungsziele umfassen. Es hat sich gezeigt, dass eine effektive Zielsetzung die Motivation steigert (Locke &Latham, 1990). Das Setzen von Zielen bietet Trainern die Möglichkeit, den Fokus und die Richtung zu lenken, um die Motivationseigenschaften ihrer eigenen Arbeitspraktiken und Spieler zu erhöhen. Angesichts des Wertes der Zielsetzung, Es wird vorgeschlagen, dass es verwendet werden sollte, um das Niveau der emotionalen Intelligenz und Motivation zu verbessern.

Um Möglichkeiten zur Steigerung der Motivation zu bieten, wurde die Zielsetzungsmatrix zur Unterstützung von Fußballtrainern entwickelt. Die Zielsetzungsmatrix ermöglicht es Fußballtrainern, zielgerichtete Interventionen zur Verbesserung des Leistungsniveaus zu entwerfen. Um kurzfristige Gewinne zu erzielen, Es wird vorgeschlagen, dass Fußballtrainer die Matrix über einen Zeitraum von drei Wochen verwenden. Dieser kurze Zeitraum bietet Fußballtrainern die Möglichkeit, individuelles Feedback zu geben. Es wird empfohlen, dass Trainer mentale, technisch, körperliche und ernährungsphysiologische Ziele, um das Leistungsniveau zu verbessern. Weiter, Diese Matrix wird es Trainern ermöglichen, sich auf integrale Aspekte in Bezug auf das Leistungsniveau zu konzentrieren.

Arbeitsblatt 4:Zielsetzung

5) Beziehungsmanagement

Der letzte Aspekt des Goleman (2004)-Modells ist das Beziehungsmanagement, was die Folge der Entwicklung von Fähigkeiten und Strategien im Umgang mit anderen ist. Gute Beziehungen ermöglichen eine effektive Teameinheit und Gruppenzusammenhalt. Wohl, Ein effektiver Gruppenzusammenhalt erhöht die Erfolgswahrscheinlichkeit. Der Aufbau effektiver Beziehungen zu Gleichaltrigen und Spielern ist wichtig, da sie eine Reihe unterschiedlicher Persönlichkeitsmerkmale aufweisen können. Das Beziehungsmanagement ist wichtig angesichts der vielfältigen Rolle von Fußballtrainern, die sich aus dem Trainingsbedarf ergeben, Spielstrategien, technische Aspekte und Teamauswahl.

Die folgenden Strategien werden Fußballtrainern empfohlen, um sie in ihre Coaching-Praktiken zu implementieren, um das Beziehungsmanagement zu erleichtern:

  • Festlegung von Grundregeln, die die Spieler über Rollen und Verantwortlichkeiten informieren
  • Entwicklung von Coaching-Praktiken, die es den Spielern ermöglichen, Gruppendynamiken durch Training zu kombinieren und aufzubauen
  • Integrieren Sie Methoden in die Trainingspraxis, um die Spieler zu unterstützen, die die Aufgabe und den sozialen Zusammenhalt erhöhen
  • Prozesswege, die intrinsische und extrinsische Motivation fördern

Das Beziehungsmanagement-Modell

Fußballtrainer sollten das obige Modell berücksichtigen, um die Bedeutung eines effektiven Beziehungsmanagements zu demonstrieren. Effektive Fähigkeiten im Beziehungsmanagement sollten es Trainern ermöglichen, die Spieler zu zwingen, den zugehörigen Gruppenzusammenhalt zu entwickeln. Deswegen, Fußballtrainer sollten in die Entwicklung von Praktiken einbezogen werden, die einen wirksamen Gruppenzusammenhalt bilden. Der Aufbau eines effektiven Gruppenzusammenhalts ermöglicht es Teams, das Leistungsniveau effektiver zu beeinflussen als diejenigen, die ineffektive Gruppenpraktiken haben. Es wird empfohlen, dass Trainer auch die folgenden Strategien umsetzen:

  1. Fördern Sie effektive Beziehungen durch Engagement und reflektierende Praxis, um Trainern und Spielern zu ermöglichen, Selbstbewusstsein zu entwickeln.
  2. Implementieren Sie verschiedene Trainingsmethoden, um die Spieler zu ermutigen, Problemlösungsfähigkeiten zu fördern.
  3. Fußballtrainer werden ermutigt, übertragbare Coaching-Fähigkeiten aus anderen Sportarten zu implementieren, um unterschiedliche Verhaltensweisen hervorzurufen, aber auch das Engagement in eigenen Praktiken zu ermöglichen.
  4. Geben Sie den Spielern Gelegenheiten, sich mit leistungsbezogenen und sozialen Aktivitäten zu beschäftigen, um effektive Gruppenbildungsübungen zu entwickeln, um den Zusammenhalt zu erhöhen.

Zusammenfassung

Der Schwerpunkt dieses Kapitels lag darin, den Nutzen der Sportpsychologie und insbesondere der emotionalen Intelligenz im Fußballtraining hervorzuheben. Durch die Stärkung des Selbstbewusstseins sollen Fußballtrainer in die Lage versetzt werden, die angewandte Praxis effektiver zu gestalten. In Ergänzung, Fußballtrainer, die ihr eigenes Selbstbewusstsein steigern, werden eine effektive Selbstregulierung und emotionale Kontrolle ermöglichen. Eine gesteigerte emotionale Intelligenz würde auch die Bildung einer erhöhten Motivation und einer regulierten Empathie ermöglichen. Die Rubrik emotionale Intelligenz ermöglicht es Coaches auch, ein effektives Beziehungsmanagement zu entwickeln, um die Gruppendynamik zu steigern. In Summe, die Beweise belegen eindeutig die Vorteile einer erhöhten emotionalen Intelligenz, um das Leistungsniveau zu verbessern.

Verbinden Sie sich mit Gobinder auf Twitter, Facebook und LinkedIn


mehr Fußballpsychologie
Hör auf, dich so sehr anzustrengen Der zuhörende Coach Coaching von der Seitenlinie 9 TED-Talks, die Fußballtrainer sehen sollten Die WAHRE Bedeutung einer großartigen Körpersprache im Fußball Geduld, Ein Hauptvermittler für den Erfolg im Fußball Vorsätzliches Üben und Rio Ferdinand Machen Sie das Beste aus Achtsamkeit, um Ihr Spiel zu verbessern Coaching von der Seitenlinie Die leistungsstarken mentalen Techniken, die Ronaldo verwendet

[Emotionale Intelligenz:Angewandte Praxis im Fußball – Eine Perspektive für Fußballtrainer: https://de.sportsfitness.win/Coaching/Coaching-Fußball/1001045008.html ]