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Martial ArtsVermeiden Sie es, Helikopter-Coach zu werden
Das Folgende ist ein Beitrag von Bob Andrian, der ursprünglich auf Karl Dewaziens FUNdamental Soccer-Website gepostet wurde. Koach Karl ist Autor und Herausgeber der weltberühmten Buchreihe „FUNdammental Soccer“, der Eckpfeiler des Jugendfußballtrainings und der Small Sided-Spiele. Erfahren Sie mehr unter www.fundamentalsoccer.com.
"Schritt, fallen, gleiten, nimm den platz, schalte es um, freuen, benutze deinen Torwart, doppelt, finden (wer auch immer), auf der ganzen Linie, früh spielen, ihn/sie unterstützen, Mann an, Dreh dich, halte es, Überlappung, dribbeln, bestehen, schießen! …“ und die Liste der häufig und häufig gehörten Fußballbegriffe lässt sich endlos fortsetzen.
Die Frage ist, Wer bellt diese Anweisungen während des Spiels den Spielern zu, die Probleme haben, die es zu lösen gilt? Die Antwort, viel zu oft, ist der Trainer. Die Ergebnisse können wirksam sein, vorausgesetzt natürlich, dass die Spieler tatsächlich hören, was der Trainer sagt, oder wahrscheinlich schreien. Wenn aber das langfristige Ziel des Fußballerlernens darin besteht, in unterschiedlichen Situationen und Kontexten im Spiel effektiv und autonom zu agieren, dann ist die Rolle des „Helikopter-Coachs“ im Wesentlichen kontraproduktiv. Tatsächlich stellt sich für jeden Sporttrainer die gleiche Frage, vor der sich alle Lehrer stellen:Was sollen unsere Schülersportler bei einer neuen „Prüfung“ ihrer Fähigkeiten alleine tun können?
Der effektive Sportcoach (ganz zu schweigen von Musik, Schauspiel- und Tanztrainer, unter anderem) versteht, dass die Leistung – das Spiel – letztendlich der beste Lehrer ist. Der oft wiederholte Coaching-Zyklus Modell-Übung-Feedback-Übung-Performance-Feedback liefert den Schlüssel zur Entwicklung guter Lerngewohnheiten bei den Spielern. (Das ist wahr, auch, mit Musikern, Schauspieler und Tänzer.) Gut konzipierte und umgesetzte Ausbildung im Laufe des Jahres (Vor-, in, und Nachsaison) ermöglicht es den Darstellern, an den Spieltagen ihr Bestes zu geben. Während der Saison, Natürlich, Videoanalyse kann sich als unverzichtbar erweisen, sowohl in Bezug auf das Aufschlüsseln dessen, was im vorherigen Spiel richtig und falsch gelaufen ist, als auch in Bezug auf die Vorbereitung der Spieler auf das, was sie von ihrem nächsten Gegner erwarten können.
Wenn Trainer die Spieler in die Lage versetzen möchten, schnelle und genaue Entscheidungen zu treffen, um auf sich ändernde Situationen unter Druck im Spieltempo zu reagieren, Dann müssen sie sie darauf vorbereiten, die von ihnen vermittelten Schlüsselideen in der Praxis anzuwenden, indem sie die Abhängigkeit der Spieler vom Trainer bei der Lösung der Probleme, mit denen sie konfrontiert sind, schrittweise verringern. Dies gilt auch im akademischen Umfeld. Wenn, zum Beispiel, Geschichtsstudenten werden darauf konditioniert, lange genug auf die Antworten des Lehrers zu warten, wie kann dann unabhängiges Lernen kultiviert werden? Dies wurde in der Geschichtsunterrichtsszene aus Ferris Buellers Day Off humorvoll illustriert. wo Ben Stein, in der Rolle des Lehrers, beantwortet alle seine Fragen selbst und die Schüler schauen nur gelangweilt zu.
Selbständiges Lernen braucht Zeit, aber Spieler, die die Verantwortung für dieses Lernen übernehmen, werden sich daran erinnern, besser verstehen und anwenden als diejenigen, denen ständig gesagt wird, was sie tun sollen, wann es zu tun ist, und wie es geht. Es ist sicherlich möglich, sogar wünschenswert, ein sokratisches „Klassenzimmer“ auf dem Fußballplatz zu haben, ungeachtet der Realität, die viele Spieler gewohnt sind und sich mit dem allwissenden Trainer als Autokrat wohler fühlen. Indem Sie den Spielern beim Training oder in Videoanalysesitzungen herausfordernde Fragen stellen, wie „angesichts dessen, was wir hier zu erreichen versuchen, Was könnten Sie in dieser Situation anders machen?“ Coaches entwickeln Problemlösungsfähigkeiten und bessere Entscheidungsträger. Die Spieler werden besser in der Lage, ihre Leistung selbst einzuschätzen. Es entsteht eine Eigentumskultur. Dies, Natürlich, soll nicht heißen, dass Coaches als Lehrer manchmal keine Vorgaben machen müssen, insbesondere wenn neue Arten der technischen und taktischen Ausbildung eingeführt werden, oder eine andere systemische Herangehensweise an einen neuen Einsprechenden könnte gerechtfertigt sein, oder in entscheidenden Momenten in den eigentlichen Spielen selbst. Schlussendlich, jedoch, Wollen nicht alle Trainer Teams aus kritischen und kreativen Köpfen auf dem Feld aufbauen?
Bei der Bewertung des Erfolgs Deutschlands beim Gewinn der WM 2014 Ed Smith schrieb im Economist:„Das schnelle Passspiel beruht auf einer austauschbaren Mannschaft von offensiven Spielern. … Der Torschütze wird nebensächlich:Die Chance fällt auf den bestplatzierten Angreifer. Jeder hat im Wesentlichen die gleiche Aufgabe – den Ball in Bewegung zu halten, bis sich die Killer-Gelegenheit ergibt. Dies erfordert nicht nur hohes Geschick, sondern auch Risikoabwägung und hohes Urteilsvermögen. Technik allein ist nicht der Punkt; es ist eine Technik, die von Intelligenz gesteuert wird.“
Smith merkt an, dass Thomas Müller weder ein Stürmer war, noch noch ein Flügelspieler oder ein konventioneller Mittelfeldspieler während der WM. "Was bin ich?" [Müller] sagte einmal der Süddeutschen Zeitung. „Ich bin ein Rauminterpret. Das ist ein guter Titel, nicht wahr?"
Ein Imperativ ist allen klar:Rekrutieren Sie hochtechnisierte Spieler, die auch effektive „Rauminterpreten“ sind. Denken Sie an den begehrten intelligenten Spieler, dessen Sehschärfe und räumliches Vorstellungsvermögen ihm helfen, den genauen Moment für den Durchgang zwischen zwei Verteidigern in der 4-gegen-2-Übung zu erkennen. Trainer können ein solches abstraktes Denken und die Verarbeitung von Informationen fördern, indem sie die Spieler konsequent in Angriffs-, verteidigungs- und übergangsorientierte Trainingssettings, die immer komplexere Entscheidungen mit und ohne Ball erfordern. Genau, sinnvoll, zeitnahes Feedback von Trainern wird entscheidend sein, damit die Spieler lernen, „das Spiel effektiver zu lesen“.
Feedback zu geben ist kein Ratschlag oder Werturteil. Es ist einfach einem Spieler zu sagen, dass „Angesichts des Ziels der Übung, Hier ist, was ich gesehen habe, und es hat nicht funktioniert (oder es hat).“ Wenn ein Spieler das Feedback nicht versteht, oder weiß nicht, wie er damit umgehen soll, oder braucht Hilfe, dann ist es an der Zeit, den Rat zu geben. "Das müssen Sie tun." Sagen Sie "Gute Arbeit!" lobt einen Spieler, aber es sei denn, es folgt das Feedback, das erklärt, wie oder warum es eine gute Arbeit war, ein Spieler ist sich vielleicht nicht so sicher.
Der Versuchung zu widerstehen, schnell Ratschläge zu geben und stattdessen Feedback zu geben, zahlt sich aus. Wenn die Spieler das Feedback wirklich aufnehmen, sie können beginnen, sich und ihren Teamkollegen Ratschläge zu erteilen, Dies ist entscheidend für die langfristige Entwicklung von Selbstvertrauen und Kompetenz (und Führung), insbesondere wenn es um die Spielleistung geht. Das Ziel besteht dann darin, die studentischen Athleten nach und nach davon zu entwöhnen, immer den Trainer zu fragen:„Was soll ich dann tun?“ oder „Ist es das, was Sie wollten?“
Die Anwesenheit von Helikopter- oder Puppenspieler-Trainern ist nicht beschränkt, Natürlich, zum Fußballplatz. Auf einer Eisbahn findet man so manche „Skater-Mama“ mit einem angehenden Olympia-Star. In einer nicht flüssigen Sportart wie Baseball, wo jede Tonhöhe im Wesentlichen eine Auszeit ist, einige Trainer signalisieren dem Catcher für jeden Pitch, was diesen Spieler und den Pitcher im Wesentlichen davon befreit, darüber nachzudenken, wie man den Batter übertrumpft. Kürzlich im ESPN-Radio, legendärer Quarterback Joe Montana, Der Hinweis auf die Praxis von College-Quarterbacks unter der Mitte, die nach Trainern Ausschau hielten, die Karten für das nächste Spiel an der Seitenlinie hielten, beklagte ihren Mangel an Vorbereitung auf die Entscheidungsfindung für die NFL. Alle Jugendsportarten leiden unter Trainern, Wer, besessen vom Gewinnen, über Spieler schweben. Eine Geschichte im TIME-Magazin erzählte vor einigen Jahren von einem Baseballspiel der Little League in Los Angeles. wo ein Team fünf Trainer hatte, die um die neun Kinder auf dem Spielfeld herum positioniert waren. Im letzten Inning, die Infielder wurden von den „Ratschlägen“ mehrerer Trainer so überflutet, dass sie sich verwirrt ansahen. die konkurrierenden Stimmen nicht verstehen.
Eine einfache Lösung wäre, die Trainer während des Trainings und zwischen den Innings anleiten zu lassen und die Kinder während der Spiele ihre eigenen Entscheidungen treffen zu lassen. Aus fußballerischer Sicht während Schulungen und Videositzungen unterrichten, zur Halbzeit oder bei Auswechslungen.
Der Helikopter-Coach präsentiert die Antithese des Erziehers, eines der Wortwurzeln stammt aus dem Lateinischen educere, „hinführen oder wegführen, " in der Tat, weg von der Abhängigkeit von einem Lehrer. Der angesehene Pädagoge Sir Ken Robinson erzählt die Geschichte eines kleinen Mädchens, das hinten im Schulzimmer herumkritzelt, als die Lehrerin vorbeikommt und fragt, was sie zeichnet. Das Mädchen schaut auf und sagt:„Ich zeichne Gott.“ Und der Lehrer antwortet, "Aber niemand weiß, wie Gott aussieht." Worauf der 6-Jährige antwortet, "Brunnen, sie werden es in einer Minute tun.“ (TED, 06.01.07)
Gerade bei jungen Spielern, vorbildliche Trainer sind in der Lage, die Fähigkeit aufzubauen, keine Angst davor zu haben, falsch zu liegen, in der Tat, wie Robinson ermahnt, bereit sein, falsch zu liegen, um etwas Originelles zu finden. Dabei erziehen sie ihren Spielern Kreativität und nicht aus ihr heraus, eine großartige Leistung, für die die Spieler und ihre zukünftigen Trainer und Fans sehr dankbar sein werden.
6-wöchiger Trainingsplan für die Vorsaison 
Lehrpläne für Fußballbewusstseinscoaching, dargestellt nach Spielgrößen:4 gegen 4, 7 gegen 7, 9 gegen 9 bis 11 gegen 11 
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