Die FIE Coaching Academy:Schnelle Coaching-Tipps

Bevor ich nach Budapest ging, Ich habe das /r/fencing Subreddit gefragt, worüber ich schreiben soll. Die Top-Reaktion war:

Nach etwas mehr als einem Monat des Erlernens des Foliensystems, Hier ist eine kurze Liste im Buzzfeed-Stil mit fünf Tipps für Trainer, die Ihren Unterricht verbessern, wenn Sie diese Dinge nicht bereits zuvor getan haben.

1. Seien Sie näher.

Wenn Sie eine beträchtliche Anzahl von Fechtstunden gesehen haben, Sie haben wahrscheinlich bemerkt, dass „Beinarbeit trainiert“ wird. Mehrere Lektionen pro Nacht zu geben, macht echte Fechtbeinarbeit (insbesondere Ausfallschritte) zu einer Herausforderung, wenn Sie eine lange Trainerkarriere haben möchten. Damit der Unterricht für den Schüler noch effektiv ist, Der Trainer muss dem Schüler viel näher sein als die normale Fechtdistanz.

Näher zu sein ermöglicht es dem Trainer, trotz fehlender Beinarbeit echte Fechtaktionen/-situationen zu schaffen.

2. Die Schüler sollten zurücktreten, bevor sie parieren.

Da der Coach so viel näher am Schüler ist, Sie können den Schüler zum Rückzug zwingen, bevor er seine Hand zum Parieren bewegt. Der Abstand hält Schüler mit besonders schnellen Händen davon ab, die korrekte technische Ausführung zu „schummeln“. Es ermöglicht dem Schüler auch, Verteidigungsvorbereitungen vor einer letzten Parade zu treffen.

3. Trainer sollten zurücktreten, wenn Schüler angreifen.

Ein Teil der Bereitstellung dieser realistischen Fechtsituationen besteht darin, wie ein Fechter zu reagieren. Das heißt, bei einem Angriff zurückweichen, und Sichern Sie sich vor Ihrer Parade, wenn Sie dem Schüler beibringen, sich zu lösen. Es gibt dem Schüler das Gefühl, erfolgreich einen Angriff gegen einen Gegner zu landen, der mehr tut, als nur stillzustehen und sich treffen zu lassen.

4. Schüler sollten nicht ohne Grund Daten sichern.

Wenn Sie jemals von einem Schüler frustriert waren, der auf dem Strip hinterherlief, während er nicht wirklich angegriffen wurde, es ist wahrscheinlich, dass sie dies während des Unterrichts gelernt haben. Wenn der Trainer den Schülern beibringt, sich zu erholen und dann mit dem Rückzug zu beginnen, um die Distanz zurückzusetzen und ohne tatsächliche Bedrohung erneut anzugreifen, diese Art von Verhalten überträgt sich auf den Streifen. Meistens, der Schüler sollte nur zurückweichen, wenn der Trainer sich vorwärts bewegt oder angreift.

5. Handlungen sollten auf der Realität basieren.

Dies verstößt in gewisser Weise gegen die Prämisse „Dinge nicht wissen“, Aber Ihre Aktionen auf der Realität zu basieren kann ohne tiefes mystisches Wissen über den Sport erfolgen – es erfordert nur, dass Sie objektiv betrachten, wie Aktionen auf dem Strip aufgerufen werden und ob bestimmte Aktionen funktionieren oder nicht. Beobachten Sie, wie Ihre Schüler die Aktionen ausführen, an denen Sie arbeiten, und reflektieren, wie die Schiedsrichter ihre Entscheidungen treffen, und/oder sehen Sie sich Videos von Kämpfen an, um zu sehen, wie die Dinge anderswo genannt werden.

Das Beispiel, an dem wir hier gearbeitet haben, war Punkt in Linie. Das Einrichten der Linie erfordert normalerweise das Öffnen der Distanz, aber mit der Linie zu punkten, indem man hofft, dass Ihr Gegner einfach darauf geht, ist unwahrscheinlich. Während die Regeln das Longieren von der Linie nicht verbieten, Sie können sich nicht darauf verlassen, dass Schiedsrichter diesen Anruf zuverlässig machen. Häufig, Longieren auch nach dem Herstellen einer Linie wird als Gegenangriff bezeichnet. Aus diesem Grund lehrt das System hier die Schüler, stattdessen mit ihrem Punkt in der Reihe zu punkten.

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