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Martial ArtsKognition im Fußball trainieren
Dieser Artikel wurde ursprünglich auf DanAbrahams.com veröffentlicht. und ist ein Gastbeitrag zu Dans Blog. Lesen Sie den Originalbeitrag.
Dan Abrahams ist ein weltweit tätiger Sportpsychologe, der Menschen zu Höchstleistungen verhilft. Dans Buch "Soccer Tough 2:Advanced Psychology Techniques for Footballers" stellt Fußballspielern innovativere Werkzeuge und Techniken vor, die ihnen helfen, das Spiel ihrer Träume zu entwickeln.
Eine meiner Hauptleidenschaften als Fußballpsychologe besteht darin, unserer Branche zu helfen, vorwärts zu kommen, indem ich Trainern helfe, den psychosozialen Aspekt der Spielerentwicklung zu verbessern. Ich glaube, dass alle Fußballtrainer psychosoziale Trainer sein müssen. In diesem Artikel spricht der englische FA-Skills-Trainer Dom Edwards über ein Coaching-Modell, das er lernt. Entwicklung und Anwendung mit jungen aufstrebenden Spielern.
Coaching ist ein humanistischer Prozess und daher geht es um Menschen und ich glaube, wenn wir uns als Coach weiterentwickeln wollen, müssen wir begründen können, warum wir so arbeiten, wie wir es tun. Deswegen, Coaching zu erforschen und verschiedene Strategien zu verstehen, sollte für moderne Coaches immer wichtiger werden.
Wenn wir unser Hauptziel, die Person zu entwickeln, erreichen wollen, müssen wir Sitzungen schaffen, die es dem Lernenden ermöglichen, den Lernprozess zu erforschen und zu verstehen. Eine Möglichkeit, dies zu tun, ist der Ansatz der „Cognitive Acceleration“ (CA). Dieser Blogeintrag wird versuchen, den Ansatz kurz zu erläutern und zu beantworten, wie er in unserer Rolle als Coach nützlich sein kann.
Der CA-Ansatz
CA ist ein Ansatz, der in Schulen für den Unterricht in Naturwissenschaften oder Mathematik verwendet wurde, Es gibt jedoch keinen Grund zu behaupten, dass wir unsere Fußballsitzungen nicht auf die gleiche Weise organisieren könnten. Ein naturwissenschaftlicher Unterricht zum Beispiel bietet Probleme zu lösen und die Möglichkeit zu experimentieren und Ideen aufzuzeichnen/austauschen. Wenn das Lernen in der Bildung auf diese Weise entwickelt wird, müssen wir als Trainer in der Lage sein, die Bedeutung der Methode im Sport zu erkennen.
CA erkennt an, dass es Phasen in der intellektuellen Entwicklung gibt und dass wir von konkretes Denken (Fakten und Beschreibungen) zu abstraktes Denken (jedes Denken, das einen mentalen Prozess beinhaltet, wie das Erklären von Ideen).
Es erfordert einen Mediator (in unserem Fall einen Coach), der Fragen stellt, die eine geführte Selbstfindung ermöglichen. Ein Mediator könnte jedoch auch ein Kind innerhalb der Gruppe sein, da es zwischen Gleichaltrigen effektiv sein kann, um Ideen zu fördern und ihnen zu ermöglichen, Eigenverantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen.
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Eine mögliche Sitzungsstruktur, um abstraktes Denken zu entwickeln, kann wie folgt aussehen…
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SET THE SZENE:Verknüpfen Sie die Aktivität mit dem aktuellen Wissen und erklären Sie die Aufgabe. Z.B. „Ich weiß, dass Sie sich viel auf Dribblings und Passspiel konzentriert haben, deshalb fordere ich Sie jetzt auf, darüber nachzudenken, wie wir im Fußball angreifen könnten.“
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HERAUSFORDERUNG:sollte immer knapp über dem aktuellen Wissensstand liegen (Zone der proximalen Entwicklung). Z.B. „Entdecken Sie die verschiedenen Angriffsarten im Fußball – was sind die Vorteile des Angriffs auf jede Art und Weise.“
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GRUPPENARBEIT:Ein aktueller wichtiger Trend besteht darin, dass wir unsere Teams in Schulungen oft in Kleingruppen zusammenfassen, um ihre Ideen zu diskutieren, und dies ist Teil der CA-Ideologie. Dies liegt daran, dass der Coach nicht immer der Vermittler für jedes Kind in der Gruppe sein kann und die Kinder mit anderen Ideen (soziale Konstruktion) diskutieren können. Wenn der Coach zwischen den Gruppen wechselt, sollte er alle Ideen ohne zu viele Kommentare als wichtig akzeptieren, aber diese Ideen in der Gruppe mit der ursprünglichen Frage im Blickfeld teilen.
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PLENAR:Sobald die Gruppe Lösungen hat, teilen sie ihre Ideen. Der Coach gibt keine Lösung, sondern fragt andere Gruppen, ob sie einverstanden sind und warum. Auf diese Weise glaube ich, dass Trainer wirklich von Fragen und Antworten zu „Fragen und Diskussionen“ übergehen sollten. Die Diskussion wird fortgesetzt, bis eine Einigung erzielt wird. Der Coach führt die Gruppe durch Fragen zur Antwort.
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META COGNITION:während der Gruppenarbeit und im Plenum, der Lehrer stellt Fragen, die den Denkprozess aufdecken, die sich bei der Wissenssicherung bewährt hat. Der Lernende muss eine Denkweise artikulieren – den Prozess anderen zugänglich machen. Fragen wie „Was lässt Sie das denken?“, „Können Sie der Gruppe erklären, warum Sie das denken?“ werden hier verwendet. Wenn Sie in einer großen Gruppe arbeiten, kann dies besonders nützlich sein, um anderen beizubringen, wie ihre Kollegen zu einer Antwort gekommen sind.
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BRIDGING:Wissen losgelöst vom sicheren Wissen der Lernenden geht meist verloren, Daher muss der Lernende neues Lernen mit bestehenden Erfahrungen verbinden (in unserer Umgebung muss der Lernende das Gelernte in einem spielbasierten Szenario üben). In Fußballtrainer-Begriffen kann „Bridging“ durch die Anwendung der Ganz-Teil-Ganzes-Methode integriert werden, bei der die Spieler ermutigt werden, das Gelernte in einem Kleinfeldspiel auszuprobieren.
Nachdem Sie die obige Struktur einer CA-Lektion/-Sitzung gelesen haben, fragen Sie sich vielleicht:„Was bedeutet das für uns als Coaches?“
Die Antwort ist, dass wir durch das Verständnis für die Anwendung dieser Methode den zukünftigen Spieler entwickeln können, der nicht nur Fußball als Spiel versteht, sondern auch sein eigenes Lernen verstehen und seine Ideen positiv artikulieren kann. Für viele, insbesondere die Trainer, die im Breitenfußball arbeiten, Spieler zu entwickeln, die gute Lerner sind, ist eine sehr lohnende Fähigkeit, sie zu lehren.
In meinem nächsten Blogbeitrag werde ich ein Beispiel für einen Sitzungsplan vorstellen, der sich darauf konzentriert, wie man das Verständnis der Spieler für Angriffe mithilfe des kognitiven Beschleunigungsansatzes entwickelt. Mit einer Begründung, warum ich die jeweilige Technik zu diesem Zeitpunkt anwendete, um mein Ziel zu erreichen, das Kind zum Spieler, aber auch zum Lernenden zu entwickeln.
Bei Fragen/Kommentaren oder wenn Sie diesen Ansatz ausprobiert haben:@domiedwards
Dom Edwards ist ein englischer FA Skills Coach mit Sitz in Cornwall, England
[Kognition im Fußball trainieren: https://de.sportsfitness.win/Coaching/Coaching-Fußball/1001045082.html ]